Ma Parole, mon arme
Décoder les pièges du discours pour mieux argumenter, et rendre la parole aux jeunes qui pensent ne pas l'avoir.
Un programme de Mythodologie, soutenu par la Fondation Engagement Médias pour les Jeunes, sous l'égide de la Fondation de France.
Les jeunes les plus exposés à la manipulation sont aussi ceux qui ont le moins d'outils pour s'en défendre.
Une large part des 15-24 ans s'informe aujourd'hui principalement par les réseaux sociaux, où l'argument se mêle à l'émotion et à la mise en scène. Beaucoup de jeunes n'ont jamais reçu d'outils pour analyser un raisonnement, repérer un sophisme ou structurer leur propre prise de parole. Ils subissent alors le discours des autres sans pouvoir y répondre, et finissent parfois par renoncer à s'exprimer.
Les rares dispositifs qui apprennent à argumenter et à prendre la parole restent souvent réservés aux concours et aux établissements favorisés, tandis que les approches de lutte contre la désinformation restent parfois éloignées du quotidien concret des jeunes. Il manque une approche qui réunisse la rigueur de l'analyse rhétorique et une pratique concrète, gratuite et accessible, ancrée dans les quartiers où ces jeunes vivent. C'est précisément ce que propose « Ma Parole, mon arme ».
Tu as des choses à dire. Tu sens bien quand on te balade, mais c'est dur de mettre le doigt dessus, et encore plus de répondre. Ici, on te file les outils : pas pour parler comme à la télé, pour penser par toi-même et te faire entendre.
Des jeunes de 14 à 30 ans, là où l'accès à la parole manque le plus
Le programme vise en priorité des jeunes en situation de vulnérabilité, dans des lieux qui les accueillent déjà. Nous allons à leur rencontre plutôt que d'attendre qu'ils viennent à nous.
Établissements REP/REP+ de Grenoble (Villeneuve, Mistral, Teisseire), là où le décrochage scolaire est le plus marqué.
Jeunes en mission locale, en école de la deuxième chance ou en dispositif d'insertion, souvent les plus éloignés de la prise de parole.
Jeunes accueillis dans les médiathèques publiques grenobloises (Bachelard, Kateb Yacine, Eaux-Claires).
Jeunes des médiathèques rurales de l'Isère (Oisans, Vercors, Trièves), éloignés de l'offre culturelle des grandes villes.
- Géographique : quartiers prioritaires de Grenoble et zones rurales de l'Isère.
- Économique : jeunes en parcours d'insertion ou suivis par une mission locale.
- Éducative : établissements REP/REP+, où le taux de décrochage est élevé.
- Culturelle : jeunes primo-arrivants accompagnés par les structures partenaires.
Un cycle de cinq séances, de l'accroche à la prise de parole
Chaque atelier est un cycle de cinq séances de trois heures, à raison d'une par semaine. On part d'un discours que les jeunes connaissent, on le décortique ensemble, on s'entraîne, puis on passe à la parole. Les groupes restent petits et les séances toujours co-animées, pour que chacun ait vraiment l'espace de s'exprimer.
- Brise-glace « je raconte une histoire vraie… ou pas », pour installer le doute en douceur.
- Découverte des biais cognitifs par le jeu : effet de vérité illusoire, biais de confirmation.
- Première analyse collective d'une publicité ou d'un discours politique récent.
- Tour d’horizon des techniques de manipulation les plus courantes, à partir du catalogue de Fily.
- Atelier pratique : repérer en groupe les procédés dans des extraits de télévision, de TikTok et de discours.
- Entraînement individuel sur le module Débats de SciLit.
- La grille classique d'Aristote, vulgarisée avec des exemples de culture populaire.
- Analyse d’un discours célèbre (Martin Luther King, Greta Thunberg, et d’autres).
- Première prise de parole : une minute sur un sujet libre.
- La structure d'un argument solide : prémisses, raisonnement, conclusion, transitions.
- Rédaction collective d'un texte d'opinion sur un sujet choisi par le groupe.
- Préparation du débat final.
- Débat structuré, inspiré du format Lincoln-Douglas, sur un sujet de société.
- Retour collectif et bienveillant sur les prises de parole.
- Clôture du cycle et remise d'une attestation.
Du discours réel à l'analyse, puis à la pratique
« Tout le monde le sait, si on ne réagit pas maintenant, ce sont nos enfants qui en paieront le prix. Les experts sont formels : les chiffres parlent d'eux-mêmes. »
En atelier, les jeunes décortiquent un vrai discours et nomment les ressorts qui les visent.
Le module Débats de SciLit prolonge l'atelier depuis un simple téléphone.
On part de ce que les jeunes voient vraiment sur leur fil, pas d'exemples abstraits.
Chaque technique de notre catalogue devient une fiche : repérer, comprendre, contrer.
« Si on autorise les téléphones en cours, bientôt plus personne n'écoutera et le niveau s'effondrera. »
Un jeu de cartes pour associer chaque extrait à la technique rhétorique qu'il emploie, puis retourner la carte pour la définition et la parade.
« Nous sommes à un tournant. Chacun le sent : si nous ne faisons rien aujourd'hui, demain il sera trop tard. Ensemble, et seulement ensemble, nous pouvons encore inverser le cours des choses. »
Avec Nebulo, les jeunes affrontent un discours creux mais convaincant, et en démasquent les ressorts avant que l'IA ne les affiche.
Des outils que nous avons conçus et qui existent déjà
Le programme s'appuie sur les ressources pédagogiques et numériques développées par Mythodologie au fil de ses projets, et non sur des supports à créer de zéro.
Nebulo
Un générateur de discours par IA : il produit un texte qui sonne juste mais ne dit rien, truffé de figures rhétoriques. Les jeunes repèrent les techniques, puis l'outil révèle celles qu'il a employées.
Quiz
Un quiz de reconnaissance argumentative : repérer quel procédé est à l'œuvre dans une série d'exemples réels tirés des médias et des réseaux sociaux.
Grille des sophismes
Une typologie claire des procédés fréquents : chaînage causal, effet domino, cadrage moral, faux arguments d'autorité, solutions miracles. Le catalogue de référence des ateliers.
Fily
Notre analyseur rhétorique (Filigrane, parce qu'on apprend à lire en filigrane), adossé à un corpus réel d'arguments classés, dont celui du procès Mazan. La base scientifique qui alimente les exemples travaillés en atelier.
SciLit
Notre plateforme d'apprentissage multilingue, développée dans un consortium Erasmus+ de six pays. Son module Débats prolonge l'atelier depuis n'importe quel téléphone.
Illusium
Un parc d'attractions cognitif en ligne : on ne lit pas un biais, on le vit. Un complément ludique sur les biais qui nous rendent perméables aux discours.
Apprendre en pratiquant, plutôt qu'en écoutant un cours
Décrypter le discours
À partir d'exemples réels tirés de publicités, de vidéos et de discours politiques, les jeunes apprennent à repérer les techniques de manipulation les plus courantes et à lire n'importe quel message avec la grille classique de l'ethos, du pathos et du logos.
Débattre, outillé
Chaque cycle culmine par un débat structuré sur un sujet qui concerne les participants. Ils y défendent une position, écoutent l'autre et répondent, en passant du « je n'ose pas parler » au « j'ai un argument et je sais le tenir ».
Écrire pour penser
La rédaction collective de textes d'opinion apprend aux jeunes à structurer une pensée, des prémisses à la conclusion, avant de la porter à l'oral. L'écrit devient un atelier de clarté.
Prendre la parole
L'approche est progressive et bienveillante. On découvre par le jeu, on s'entraîne en petit groupe, puis on s'exprime devant les autres. Chaque réussite, même modeste, renforce la confiance.
Au fil des séances, les jeunes suivent un même fil, celui de l'autodéfense intellectuelle : la rhétorique est une arme, et savoir la repérer, c'est apprendre à se défendre.
Identifier
Repérer les techniques à l'œuvre dans un discours réel.
Comprendre
Saisir sur quoi chaque procédé agit, qu'il joue sur l'émotion, sur le raisonnement ou sur la mémoire.
Résister
Garder une distance critique face à une forme séduisante.
Réutiliser
Se servir de ces ressorts de façon lucide, pour convaincre sans manipuler.
Ce que nous mesurons, et comment
L'effet du programme se mesure d'abord sur ce que les jeunes savent faire à la sortie, comparé à l'entrée. Chaque cycle est encadré par une évaluation avant et après, et l'ensemble est consigné dans un rapport remis au financeur.
- Feuilles d'émargement à chaque séance, pour suivre l'assiduité.
- Trois focus groups qualitatifs, aux mois 4, 7 et 10 du projet.
- Cinq portraits vidéo de jeunes participants, pour donner à voir les parcours.
- Un rapport d'impact final, avec études de cas, remis à la Fondation Engagement Médias pour les Jeunes.
Un projet porté par un réseau ancré sur le territoire
Fondation Engagement Médias pour les Jeunes
Soutient « Ma Parole, mon arme » au titre de son appel à projets dédié à l'expression et à l'inclusion des jeunes. Le fonds est abrité sous l'égide de la Fondation de France.
Fondation MAIF pour l'Éducation
Partenaire de Mythodologie, elle soutient déjà nos actions d'éducation à l'esprit critique.
Université Grenoble Alpes & CorteX
Ancrage scientifique et communauté zététique dont Mythodologie est partie prenante.
Cité éducative de Grenoble
Cette année, nous travaillons avec deux lycées grenoblois autour d'enquêtes menées par les élèves.
Info Jeunes 38
Réseau jeunesse de l'Isère, pour qui nous avons conçu un programme d'ateliers en 2025.
La Chaufferie
Centre socioculturel grenoblois, relais auprès des publics des quartiers prioritaires.
Cercle des psychologues francophones de la police nationale
Partenariat de fond sur l'analyse des discours en contexte judiciaire et médiatique. Nous y avons présenté en mai 2025 une étude rhétorique du procès Mazan.
UIAD
À l'Université Inter-Âges du Dauphiné, nous animons dès la rentrée 2026 un cycle de cours d'esprit critique pour adultes et seniors.
Consortium Erasmus+ SciLit
Six pays européens, coordonnés par l'ASUR (Roumanie), autour de la plateforme SciLit dont le lancement public est prévu en juillet 2026.
Nous prolongeons par ailleurs notre présence de terrain au plus près des publics. Nous avons par exemple animé « L'été Oh Parc », des ateliers d'esprit critique en plein air à Grenoble, et notre Quiz Sceptique accompagne régulièrement nos interventions auprès du grand public.
De la préparation à la restitution publique
Préparation et conventions
Conventionnement avec les structures partenaires, finalisation des supports et recrutement des relais de terrain.
Formation des relais et premiers ateliers
Sessions de formation des animateurs, bibliothécaires et enseignants, puis lancement des premiers cycles en quartiers prioritaires.
Déploiement et point d’étape
Les cycles se déroulent dans les médiathèques, MJC, missions locales et établissements, à Grenoble puis dans le reste de l’Isère, avec un bilan à mi-parcours.
Restitution publique et bilan
Un débat public réunit des jeunes ayant participé au programme, suivi d’un rapport d’impact partagé avec les partenaires.
Travaillons ensemble
Vous êtes une structure jeunesse, une médiathèque, un établissement ou un partenaire institutionnel et le projet vous parle ? Écrivons-nous.