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🎯 Cartes Missions d'enquête

  • 🎓 Lycée · variantes collège (45 min) et adultes
  • 🕐 Séance de 60 à 90 min
  • 📄 PDF 20 pages A4 · gratuit, sans compte
  • ✂️ Préparation : 25 min environ
  • 🏷 v1.0 · juillet 2026

36 missions réparties sur 12 catégories × 3 niveaux, plus 4 jokers et 3 missions collectives. Système de combos pour récompenser la spécialisation. Le PDF compte 20 pages A4 portrait : 8 planches de cartes suivies chacune de son verso, puis la fiche animateur, le tableau de scores, la fiche ressources et la fiche élève.

Comment l'imprimer

Les cartes portent un QR au dos, il faut donc deux passages à l'imprimante.

  1. Pages 1 à 16, sur papier épais (200 g au minimum) : en recto verso, avec l'option retournement sur le bord long. C'est le réglage par défaut d'à peu près toutes les imprimantes en portrait. Les dos sont imprimés en miroir pour tomber pile derrière leur carte.
  2. Pages 17 à 20, sur papier ordinaire : en recto simple. Ce sont la fiche animateur, le tableau de scores, la fiche ressources et la fiche élève.

Sans recto verso, imprimez seulement les pages impaires de la première plage : vous obtenez les cartes sans leur dos, donc sans accès au QR. Si la couleur pleine revient trop cher, cochez Dos économe en encre dans la barre du haut, la composition reste la même en turquoise sur fond papier.

Raccourci mental
★★★
Mission·S1 · Cerveau
Donne un exemple concret d'un raccourci mental que ton cerveau fait au quotidien (juger en quelques secondes, choisir par habitude…).
☐ Raccourci décrit en 1 phrase ☐ Verdict (efficace ou risqué) justifié
« Le cerveau triche pour aller vite. »
Remonte à la source primaire
★★★
Mission·S9 · Fact-check
Pars d'un article de presse et remonte jusqu'à la source primaire (étude, rapport, communiqué). Vérifie la fidélité.
☐ Chaîne des sources reconstituée ☐ Source primaire localisée ☐ Écart avec l'article identifié
« Cherche le pied de la rumeur. »
Passer
—
Joker
Tu peux rendre cette carte et en piocher une autre.
Usage : 1 fois max par élève sur toute la séance.
« Changer d'avis, c'est aussi penser. »
Cartes Missionsd'enquête
Exemple de QR code imprimé au dos d'une carte
Scanne pour le détail de la mission
mythodologie.fr

Trois des 43 cartes du kit et le dos commun, au format réel 63 × 88 mm. Le QR du dos est propre à chaque carte et ouvre sa page de détail sur le téléphone.

Les 12 catégories du jeu

Chaque catégorie compte trois missions de difficulté croissante. Un élève qui enchaîne les trois d'une même catégorie déclenche le combo Trio.

  • S1 · Cerveau
    1. ★ Raccourci mental
    2. ★★ Effet du temps de réflexion
    3. ★★★ Expérience d'amorçage
  • S4 · Biais
    1. ★ Repère un biais
    2. ★★ Compare 2 traitements biaisés
    3. ★★★ Démontre le biais de cadrage
  • S2 · Méthode
    1. ★ Formule une hypothèse
    2. ★★ Conçois un protocole
    3. ★★★ Réplique un protocole connu
  • S6 · Stats
    1. ★ Trouve une stat alarmante
    2. ★★ Vérifie le taux de base
    3. ★★★ Démasque un biais d'échantillon
  • S3 · Médias
    1. ★ Compare deux Unes
    2. ★★ Identifie l'angle
    3. ★★★ Cartographie une ligne édito
  • S7 · Image
    1. ★ Image hors contexte
    2. ★★ Compare des cadrages
    3. ★★★ Détecte un deepfake
  • S5 · Recherche
    1. ★ Compare 2 moteurs
    2. ★★ Utilise des opérateurs
    3. ★★★ Démontre une bulle de filtres
  • S10 · Langage
    1. ★ Trouve un euphémisme
    2. ★★ Repère la langue de bois
    3. ★★★ Analyse un champ lexical
  • S9 · Fact-check
    1. ★ Vérifie une info virale
    2. ★★ Recoupe 2 sources
    3. ★★★ Remonte à la source primaire
  • S11 · IA
    1. ★ Compare 2 IA
    2. ★★ Repère une hallucination
    3. ★★★ Force une contradiction
  • S12 · Rhéto
    1. ★ Repère un sophisme
    2. ★★ Liste 3 sophismes
    3. ★★★ Réfute un sophisme
  • S13 · Illusions
    1. ★ Trouve une illusion bluffante
    2. ★★ Explique le mécanisme
    3. ★★★ Crée ton illusion

Règle du jeu

  1. Support : chaque élève reçoit une fiche élève (1 page A4, dernière page du PDF) où il note les cartes choisies, coche les critères au fur et à mesure de son travail, puis calcule son total au moment de la restitution.
  2. Solo ou binôme : par défaut, chaque élève joue seul avec ses 2-3 cartes. Variante binôme possible quand la classe est nombreuse ou pour favoriser le débat : 2 élèves se partagent un seul jeu de 2-3 cartes et collaborent. Les points restent ceux d'une partie solo, sans doublement, et une seule fiche élève suffit (signée par les 2 noms).
  3. Choix stratégique (pas une pioche aveugle) : chaque élève voit toutes les cartes et choisit 2 à 3 missions. Il assume sa stratégie, soit en se spécialisant pour viser un combo, soit en diversifiant les thèmes.
  4. Cap équité : max 2 élèves par catégorie. L'animateur arbitre les conflits selon l'ordre d'arrivée ou par tirage au sort, ce qui évite que toute la classe se rue sur Cognitif ⭐.
  5. Restitution carrousel (jusqu'à 36 min) : les élèves se regroupent par catégorie. Chaque sous-groupe affiche ses preuves au tableau ou sur table pendant 3 min, la classe circule et coche collectivement les critères ☐. Mission validée si tous les critères sont cochés, sinon 0 point.
  6. Jokers : utilisables 1 fois max par élève sur toute la séance.

Pourquoi le carrousel ? Avec 30 élèves × 2-3 cartes, une restitution séquentielle dépasse 60 min. Le carrousel borne la phase à environ 12 catégories × 3 min = 36 min, et la classe valide en parallèle.

🏆 Système de points

Points par mission
  • ⭐ Niveau 1 = 1 pt
  • ⭐⭐ Niveau 2 = 2 pts
  • ⭐⭐⭐ Niveau 3 = 3 pts
Combos (même catégorie)
  • Combo Duo : 2 missions même catégorie, quel que soit le niveau → +2 pts
  • Combo Trio : ⭐ + ⭐⭐ + ⭐⭐⭐ de la même catégorie → +5 pts
  • Le Trio impose une progression complète L1→L2→L3 (le vrai défi). Il remplace le Duo, pas cumulable.

Exemple Trio. Cognitif ⭐ (1pt, 10min) + ⭐⭐ (2pts, 20min) + ⭐⭐⭐ (3pts, 30min) = 6 pts + Combo Trio (+5) = 11 pts en ~60 min 🎉

Exemple Duo simple. Recherche ⭐ (1pt) + Recherche ⭐⭐ (2pts) = 3 pts + Combo Duo (+2) = 5 pts en ~25 min. Il reste du temps pour glisser une carte d'une autre catégorie.

📦 Contenu du PDF (12 pages A4 portrait)

  1. Fiche animateur : déroulé, barème, conseils, variantes pédagogiques.
  2. 8 pages de cartes au format TCG standard 63×88mm portrait : 36 missions (12 catégories × 3 niveaux), 4 jokers, 3 missions collectives 🎯. Six cartes par page A4.
  3. Tableau de scores : grille de suivi pour 24 élèves, à afficher en classe.
  4. Fiche ressources : liens vers fact-checkers, IA, moteurs alternatifs, statistiques fiables.
  5. Fiche élève : support de travail individuel (un exemplaire par élève).

Specs d'impression : papier 160-200 g/m² (cartonné léger), plastification recommandée pour la réutilisation. Découper les cartes au massicot après plastification.

D'où viennent les notions du jeu

Un kit qui apprend à vérifier ses sources se doit d'exposer les siennes. Chaque référence est donc suivie de ce qu'elle n'établit pas : c'est la moitié de l'information qu'un lecteur critique attend, et elle manque presque toujours.

Raccourcis mentaux et biais

  • Amos Tversky et Daniel Kahneman, « Judgment under Uncertainty: Heuristics and Biases », Science, vol. 185, n° 4157, 27 septembre 1974, p. 1124-1131. DOI

    L'article ne dit pas que l'humain est irrationnel. Ses auteurs écrivent que les heuristiques sont « très économiques et généralement efficaces », les erreurs en étant le coût. Il décrit trois heuristiques, pas les longues listes de biais popularisées depuis, et leur portée reste discutée : plusieurs effets s'atténuent quand la question est posée en fréquences plutôt qu'en probabilités.

  • Daniel Kahneman, Thinking, Fast and Slow, Farrar, Straus and Giroux, 2011. Édition française : Système 1, système 2 : les deux vitesses de la pensée, traduit par Raymond Clarinard, Flammarion, 2012. notice BnF

    Système 1 et Système 2 ne sont pas deux dispositifs du cerveau. Kahneman précise dans le livre qu'il s'agit de « personnages fictifs », commodes pour raconter, et la dichotomie est contestée comme taxonomie.

Rhétorique et illusions

  • Arthur Schopenhauer, L'Art d'avoir toujours raison, ou Dialectique éristique, texte posthume publié en 1864, traduit par Henri Plard, Circé, 1999.

    Ce texte n'est pas une classification de sophismes, et son auteur le dit : il distingue la logique, la sophistique et l'éristique, qu'il définit comme « une escrime de l'esprit » visant à avoir raison quel que soit le fond. Les cartes s'en inspirent, elles ne s'en réclament pas comme d'une typologie.

  • F. C. Müller-Lyer, « Optische Urtheilstäuschungen », Archiv für Anatomie und Physiologie, 1889, p. 263-270. La figure dite d'Ebbinghaus est attestée à partir d'Edmund C. Sanford, A Course in Experimental Psychology, 1898.

    Ebbinghaus n'a jamais publié l'illusion qui porte son nom : elle lui est attribuée par un contemporain. Le nom « cercles de Titchener » est également un abus, puisque Titchener reproduit la figure sans en revendiquer la paternité.

Vérification et recherche en ligne

  • Sam Wineburg et Sarah McGrew, « Lateral Reading and the Nature of Expertise », Teachers College Record, vol. 121, n° 11, 2019, p. 1-40. DOI

    L'étude compare des vérificateurs professionnels à des historiens et des étudiants, et montre que les premiers quittent la page pour se renseigner ailleurs. Elle est descriptive : elle ne teste aucune méthode d'enseignement et ne prouve donc pas que le geste s'apprenne.

  • Eli Pariser, The Filter Bubble, Penguin Press, 2011. À lire avec Seth Flaxman, Sharad Goel et Justin M. Rao, « Filter Bubbles, Echo Chambers, and Online News Consumption », Public Opinion Quarterly, vol. 80, 2016, p. 298-320. DOI

    La bulle de filtres est une hypothèse popularisée par un essai militant, pas un résultat établi. Les travaux empiriques postérieurs trouvent des effets dans les deux sens et d'ampleur modeste. La carte de niveau 3 demande donc de la tester, pas de la constater.

Cadre pédagogique et filiation

  • Arrêté du 29 mai 2024 fixant le programme d'enseignement moral et civique, Journal officiel du 12 juin 2024. Legifrance

    Son annexe inscrit l'éducation aux médias et à l'information dans les programmes, du CP à la terminale, et précise que l'enseignement moral et civique « n'a pas vocation à se substituer » à elle. L'EMI reste transversale, sans horaire propre : ce kit vient en appui d'un enseignement existant, il n'en tient pas lieu.

  • CLEMI, Centre pour l'éducation aux médias et à l'information, service de Réseau Canopé. clemi.fr

    Le CLEMI n'a ni produit ni relu ce kit. Le citer situe un cadre institutionnel, cela ne vaut pas caution. Son sigle vient par ailleurs de son nom d'origine, encore en vigueur dans le code de l'éducation, distinct de son nom d'usage.

  • CORTECS, Collectif de recherche transdisciplinaire esprit critique & sciences, association née en 2010 à Grenoble, Marseille et Montpellier. cortecs.org

    Le CORTECS n'a ni produit ni validé ce kit : nous revendiquons sa filiation pédagogique, pas son aval. C'est une association déclarée, dont les membres enseignent à l'université, et non un laboratoire universitaire.

  • Nicolas Pinsault et Richard Monvoisin, Tout ce que vous n'avez jamais voulu savoir sur les thérapies manuelles, Presses universitaires de Grenoble, 2014. Sudoc

    Exemple d'esprit critique appliqué à un domaine de santé, cité pour la démarche. Ce n'est ni un traité de pédagogie ni une preuve qu'un kit de ce genre produit un effet mesurable : le transfert des compétences hors du domaine enseigné reste le point le plus débattu.

Raccourci mental
★★★
Mission·S1 · Cerveau
Donne un exemple concret d'un raccourci mental que ton cerveau fait au quotidien (juger en quelques secondes, choisir par habitude…).
☐ Raccourci décrit en 1 phrase ☐ Verdict (efficace ou risqué) justifié
« Le cerveau triche pour aller vite. »
Effet du temps de réflexion
★★★
Mission·S1 · Cerveau
Demande à 3 personnes leur jugement en 5 secondes sur une image ou un titre. Puis le même jugement après 1 minute de réflexion.
☐ 3 jugements en 5s notés ☐ 3 jugements après réflexion notés ☐ Écart commenté
« Cinq secondes ne suffisent pas à la nuance. »
Expérience d'amorçage
★★★
Mission·S1 · Cerveau
Conçois 2 versions d'un même test (ex. liste de mots) : une neutre, une amorcée (avec mots positifs/négatifs avant). Fais passer à 4 personnes.
☐ Protocole détaillé ☐ Résultats des 4 personnes ☐ Lien explicite avec un raccourci cognitif
« Un mot suffit à colorer la suite. »
Repère un biais
★★★
Mission·S4 · Biais
Trouve dans un article ou un post viral un biais (confirmation, négativité, ancrage…).
☐ Capture lisible ☐ Biais nommé correctement ☐ Manifestation expliquée en 1 phrase
« Voir, c'est déjà interpréter. »
Compare 2 traitements biaisés
★★★
Mission·S4 · Biais
Trouve 2 articles sur le même sujet : l'un avec biais de confirmation évident, l'autre tentant la neutralité.
☐ 2 liens cliquables ☐ 1 phrase par article ☐ Biais identifié explicitement
« Deux récits, un seul fait. »
Démontre le biais de cadrage
★★★
Mission·S4 · Biais
Pose la même question à 5 personnes avec 2 formulations opposées (ex. "Es-tu plutôt pour X ?" vs "Es-tu plutôt contre Y ?").
☐ Question + 2 formulations notées ☐ 5 réponses recueillies ☐ Écart quantifié ou décrit
« La question décide souvent la réponse. »
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Effet du temps de réflexion
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Raccourci mental
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Repère un biais
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Expérience d'amorçage
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Démontre le biais de cadrage
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Compare 2 traitements biaisés
Scanne pour le détail de la mission
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Formule une hypothèse
★★★
Mission·S2 · Méthode
Sur ton sujet d'enquête, écris 1 hypothèse testable. Précise ce qu'on observerait si vraie ET si fausse.
☐ Hypothèse écrite ☐ Prédiction « si vraie » ☐ Prédiction « si fausse »
« Une bonne hypothèse peut perdre. »
Conçois un protocole
★★★
Mission·S2 · Méthode
Décris en 4 étapes maximum un protocole testant l'hypothèse d'un camarade. Inclus 1 variable contrôlée + 1 critère de reproductibilité.
☐ 4 étapes maximum ☐ Variable contrôlée nommée ☐ Critère de reproductibilité explicite
« Sans protocole, pas de preuve. »
Réplique un protocole connu
★★★
Mission·S2 · Méthode
Reproduis en classe un protocole expérimental court, publié et reproductible en 20 minutes : effet Stroop, illusion de Müller-Lyer, effet McGurk, test du cocktail party.
☐ Source du protocole publié ☐ Photo ou vidéo de la réplication ☐ Comparaison avec les résultats originaux
« La science se vérifie en se refaisant. »
Trouve une stat alarmante
★★★
Mission·S6 · Stats
Trouve dans la presse une statistique présentée comme choquante (X% d'augmentation, multiplié par 3…).
☐ Citation exacte ☐ Chiffre alarmant identifié ☐ Média cité
« Un chiffre crie ce que la mesure tait. »
Vérifie le taux de base
★★★
Mission·S6 · Stats
Pour une stat alarmante, cherche le taux de base : l'événement est-il vraiment rare ? Une hausse de 100% sur 0,01% reste 0,02%.
☐ Chiffre brut noté ☐ Taux de base trouvé ☐ Verdict argumenté (alarme justifiée ou non)
« Plus 100% sur presque rien reste presque rien. »
Démasque un biais d'échantillon
★★★
Mission·S6 · Stats
Trouve un sondage ou une étude dont la méthodologie biaise les résultats (panel non représentatif, autosélection, taille trop faible).
☐ Source identifiée ☐ Biais d'échantillon nommé ☐ Analyse en 2 à 3 phrases
« On mesure les répondants, pas la population. »
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Conçois un protocole
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Formule une hypothèse
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Trouve une stat alarmante
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Réplique un protocole connu
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Démasque un biais d'échantillon
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Vérifie le taux de base
Scanne pour le détail de la mission
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Compare deux Unes
★★★
Mission·S3 · Médias
Sur un événement actuel, compare la Une de 2 médias très différents (Le Monde vs CNews, Brut vs France Inter…).
☐ 2 captures de Unes ☐ 2 différences notables nommées
« La même journée, deux mondes différents. »
Identifie l'angle
★★★
Mission·S3 · Médias
Trouve 2 articles sur le même fait, avec des angles opposés (économique vs humain, victime vs accusé).
☐ 2 titres cités ☐ Angle de chacun décrit en 1 phrase
« Tout fait a plusieurs faces, on n'en éclaire qu'une. »
Cartographie une ligne édito
★★★
Mission·S3 · Médias
Sur 1 média, analyse 5 articles consécutifs de la une. Identifie la ligne éditoriale : quels sujets dominent, lesquels sont absents ?
☐ Liste des 5 articles ☐ Sujets dominants ou absents identifiés ☐ Diagnostic en 3 phrases
« Ce qui est absent parle autant que ce qui est publié. »
Image hors contexte
★★★
Mission·S7 · Image
Trouve sur les réseaux sociaux une image utilisée hors contexte (recyclée d'un autre événement, date, lieu).
☐ Image suspecte trouvée ☐ Recherche inversée effectuée ☐ Contexte d'origine restitué
« Une image se vole à son histoire. »
Compare des cadrages
★★★
Mission·S7 · Image
Trouve 2 photos d'un même sujet avec cadrages opposés (foule large vs serrée, plongée vs contre-plongée).
☐ 2 images du même sujet ☐ Cadrages opposés identifiés ☐ Effet sur le lecteur décrit
« Le cadre exclut autant qu'il montre. »
Détecte un deepfake
★★★
Mission·S8 · Image
Identifie une image ou vidéo générée/lourdement retouchée par IA. Liste 3 indices techniques.
☐ Contenu suspect joint ☐ 3 indices techniques cités ☐ Outil de détection mentionné si utilisé
« Le réel laisse des coutures, le faux aussi. »
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Identifie l'angle
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Compare deux Unes
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Image hors contexte
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Cartographie une ligne édito
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Détecte un deepfake
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Compare des cadrages
Scanne pour le détail de la mission
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Compare 2 moteurs
★★★
Mission·S5 · Recherche
Tape le même mot-clé sur 2 moteurs (Google + DuckDuckGo ou Qwant).
☐ Top 3 capturé pour les 2 moteurs ☐ Différences notables nommées
« Chaque moteur a son monde. »
Utilise des opérateurs
★★★
Mission·S5 · Recherche
Affine une recherche avec 2 opérateurs : "…", site:, -mot, filetype:pdf.
☐ Requête exacte écrite ☐ Nombre de résultats avant ☐ Nombre de résultats après
« Une syntaxe précise vaut mieux qu'une page de bruit. »
Démontre une bulle de filtres
★★★
Mission·S5 · Recherche
Fais la même recherche sur YouTube depuis 3 comptes différents (avec historiques différents). Compare les recommandations.
☐ Captures depuis 3 comptes différents ☐ Recommandations comparées ☐ Analyse en 3 phrases
« L'algorithme te montre ce qu'il pense que tu veux voir. »
Trouve un euphémisme
★★★
Mission·S10 · Langage
Repère 1 euphémisme dans la presse ou un discours politique.
☐ Citation exacte de l'euphémisme ☐ Version « brutale » équivalente
« Choisir ses mots, c'est choisir sa réalité. »
Repère la langue de bois
★★★
Mission·S10 · Langage
Repère un passage (interview, discours) qui élude la question posée.
☐ Citation du passage ☐ Question éludée identifiée ☐ Synthèse en 1 phrase
« Beaucoup de mots, peu de réponse. »
Analyse un champ lexical
★★★
Mission·S10 · Langage
Sur un discours ou article politique long, identifie 3 champs lexicaux dominants et ce qu'ils essaient d'évoquer.
☐ 3 champs lexicaux nommés ☐ Mots-clés listés par champ ☐ Interprétation en 3 phrases
« Les mots qu'on répète disent ce qu'on défend. »
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Utilise des opérateurs
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Compare 2 moteurs
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Trouve un euphémisme
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Démontre une bulle de filtres
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Analyse un champ lexical
Scanne pour le détail de la mission
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Détail de la carte Repère la langue de bois
Scanne pour le détail de la mission
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Vérifie une info virale
★★★
Mission·S9 · Fact-check
Vérifie une info virale (TikTok, X, WhatsApp) via 1 fact-checker (Décodex, AFP Factuel, Snopes).
☐ Verdict (vrai / faux / trompeur) ☐ Lien fact-checker cliquable
« Le partage va plus vite que la vérification. »
Recoupe 2 sources
★★★
Mission·S9 · Fact-check
Vérifie la même info via 2 fact-checkers indépendants. Y a-t-il consensus ?
☐ 2 verdicts cités ☐ 2 liens cliquables ☐ Consensus ou désaccord noté
« Une seule source ne fait pas un fait. »
Remonte à la source primaire
★★★
Mission·S9 · Fact-check
Pars d'un article de presse et remonte jusqu'à la source primaire (étude, rapport, communiqué). Vérifie la fidélité.
☐ Chaîne des sources reconstituée ☐ Source primaire localisée ☐ Écart avec l'article identifié
« Cherche le pied de la rumeur. »
Compare 2 IA
★★★
Mission·S11 · IA
Pose la même question à 2 IA différentes (ChatGPT, Mistral, Claude, Gemini).
☐ Même question posée ☐ 2 captures de réponses ☐ Différences notables nommées
« Deux IA, deux mondes plausibles. »
Repère une hallucination
★★★
Mission·S11 · IA
Demande à une IA une info précise et vérifiable (date, citation, statistique). Vérifie ailleurs : est-ce vrai ?
☐ Info précise demandée à l'IA ☐ Source indépendante de vérification ☐ Verdict argumenté
« L'IA hésite rarement, même quand elle se trompe. »
Force une contradiction
★★★
Mission·S11 · IA
Trouve une question qui pousse une IA à se contredire dans la même conversation, ou à formuler une réponse incohérente.
☐ Transcript joint ☐ Contradiction localisée dans la conversation ☐ Analyse en 2 à 3 phrases
« Pose la même question deux fois, attends de voir. »
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Recoupe 2 sources
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Détail de la carte Vérifie une info virale
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Compare 2 IA
Scanne pour le détail de la mission
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Détail de la carte Remonte à la source primaire
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Force une contradiction
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Repère une hallucination
Scanne pour le détail de la mission
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Repère un sophisme
★★★
Mission·S12 · Rhéto
Trouve dans un débat 1 sophisme classique (homme de paille, ad hominem, fausse dichotomie…).
☐ Citation exacte ☐ Sophisme nommé correctement (existe dans la typologie)
« Un argument qui sonne juste peut être faux. »
Liste 3 sophismes
★★★
Mission·S12 · Rhéto
Dans une seule intervention publique (vidéo, débat), repère 3 sophismes différents.
☐ 3 citations distinctes ☐ 3 noms de sophismes différents
« Le débat est plein de raccourcis logiques. »
Réfute un sophisme
★★★
Mission·S12 · Rhéto
Trouve un sophisme et propose une réfutation argumentée qui démasque l'erreur logique sans tomber dans le même piège.
☐ Citation + sophisme nommé ☐ Réfutation écrite ☐ Réfutation ne tombe pas dans un autre sophisme
« Démonter sans tomber dans le même piège. »
Trouve une illusion bluffante
★★★
Mission·S13 · Illusions
Trouve une illusion d'optique (ou auditive) qui te bluffe.
☐ Image ou vidéo jointe ☐ Vu vs réel décrit en 1 phrase
« Voir n'est pas mesurer. »
Explique le mécanisme
★★★
Mission·S13 · Illusions
Pour une illusion, explique le mécanisme cognitif précis (contraste, perspective, complétion gestaltiste…).
☐ Mécanisme cognitif nommé précisément ☐ Source ou référence citée
« Le cerveau complète ce qui manque, même à tort. »
Crée ton illusion
★★★
Mission·S13 · Illusions
Conçois ou adapte une illusion (Ames Room, Müller-Lyer, contraste…). Teste-la sur 3 personnes.
☐ Illusion conçue ou adaptée jointe ☐ Témoignages des 3 testeurs notés
« Construire l'erreur pour la comprendre. »
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Liste 3 sophismes
Scanne pour le détail de la mission
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Détail de la carte Repère un sophisme
Scanne pour le détail de la mission
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Détail de la carte Trouve une illusion bluffante
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Réfute un sophisme
Scanne pour le détail de la mission
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Détail de la carte Crée ton illusion
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Explique le mécanisme
Scanne pour le détail de la mission
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Passer
—
Joker
Tu peux rendre cette carte et en piocher une autre.
Usage : 1 fois max par élève sur toute la séance.
« Changer d'avis, c'est aussi penser. »
Échanger
—
Joker
Tu peux échanger ta carte avec celle d'un·e camarade (avec son accord).
Aucune. Bonne entente entre les deux suffit.
« Une carte vaut souvent mieux dans d'autres mains. »
Coup de main
5 min
Joker
Tu peux demander 5 minutes d'aide à l'animateur ou à un autre groupe pour cadrer ta mission.
L'animateur valide quand le coup de main est terminé.
« Demander n'est pas tricher. »
Indice
2 min
Joker
Pendant ta mission, tu peux demander à l'animateur 1 indice ciblé pour débloquer une étape difficile.
L'animateur valide l'usage. Usage : 1 fois max par élève.
« Une piste suffit parfois à débloquer. »
Débat éclair
5 min
Mission collective
La classe débat 5 min sur une affirmation polémique tirée au sort par l'animateur (ex. « les écrans rendent bête »).
☐ 3 sophismes différents repérés et nommés ☐ Vote final argumenté. Bonus : +1 pt pour TOUTE la classe.
« Le débat, c'est l'esprit critique en mouvement. »
Le titre piège
5 min
Mission collective
L'animateur affiche une Une de média tirée au sort. La classe vote individuellement : manipulateur ou neutre ? Le débat s'engage ensuite à voix haute pour atteindre un consensus.
☐ Vote initial noté ☐ Consensus final argumenté en 2 phrases. Bonus : +1 pt pour TOUTE la classe.
« Une accroche dit déjà l'opinion. »
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Échanger
Scanne pour le détail de la mission
mythodologie.fr
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Passer
Scanne pour le détail de la mission
mythodologie.fr
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Indice
Scanne pour le détail de la mission
mythodologie.fr
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Coup de main
Scanne pour le détail de la mission
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Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Le titre piège
Scanne pour le détail de la mission
mythodologie.fr
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Débat éclair
Scanne pour le détail de la mission
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Question à l'IA
5 min
Mission collective
La classe rédige collectivement une question piège pour une IA (ambiguë, mal formulée, fausse prémisse). L'animateur la pose en direct.
☐ Question rédigée ensemble ☐ Hallucination ou réponse biaisée identifiée dans la réponse. Bonus : +1 pt pour TOUTE la classe.
« Tester la machine, c'est apprendre à s'en servir. »
Cartes Missionsd'enquête
Détail de la carte Question à l'IA
Scanne pour le détail de la mission
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Fiche animateur · Cartes Missions d'enquête

Lecture rapide avant la séance. À garder avec soi pendant le déroulé.

🕐 Déroulé de la séance (60 à 90 min)

  1. Phase 1 · Choix (5 min) : les élèves voient toutes les cartes et choisissent 2 à 3 missions. Tu arbitres pour respecter le cap de 2 élèves max par catégorie.
  2. Phase 2 · Travail autonome (30 à 45 min) : chaque élève remplit sa fiche au fur et à mesure (cartes notées, critères ☐ cochés). Tu circules dans la salle pour débloquer ceux qui se coincent et pour valider l'usage des jokers.
  3. Phase 3 · Restitution carrousel (36 min plafonnés) : les élèves se regroupent par catégorie. Chaque sous-groupe affiche ses preuves pendant 3 min, la classe coche collectivement les critères.
  4. Phase 4 · Calcul et debrief (5 min) : chacun finalise son total sur sa fiche élève, tu nommes à voix haute les combos validés, puis tu poses 2 questions de debrief : « Qu'est-ce que tu as appris d'inattendu ? » et « Quelle catégorie te semble la plus utile au quotidien ? ».

🎒 À avoir avec soi

  • Les 43 cartes imprimées recto verso et plastifiées au format TCG 63×88mm (8 planches A4, 6 cartes par planche). Le dos de chaque carte porte un QR qui ouvre le détail de la mission sur le téléphone.
  • Une fiche élève par participant
  • Cette fiche animateur
  • Un chronomètre visible (mur ou téléphone)
  • Stylos, surligneurs pour le tableau de scores

🏆 Barème rapide

⭐ Mission L11 pt
⭐⭐ Mission L22 pts
⭐⭐⭐ Mission L33 pts
Combo Duo (2 même cat)+2 pts
Combo Trio (L1+L2+L3 même cat)+5 pts

Mission validée = tous les critères ☐ cochés. Sinon, 0 point sur cette carte.

🎓 Variantes par public

  • Collège (11-15 ans) : ne distribuer que les missions ⭐ et ⭐⭐, avec une durée totale réduite à 45 min. Privilégier les catégories Cognitif, Image, Langage et Illusions, plus accessibles. Seul le Combo Duo compte (le Trio n'est pas accessible).
  • Lycée (15-18 ans) : version intégrale, toutes les missions et tous les niveaux. Le Combo Trio reste accessible aux élèves motivés.
  • Adultes ou formation pro : ajouter les 3 missions collectives 🎯 (Débat éclair, Titre piège, Question à l'IA) en plus du jeu de base. Étirer la phase 2 à 60 min pour laisser plus de temps de réflexion. Ajouter une 5e phase de transfert (5 min) avec la question : « comment vais-je appliquer ça la semaine prochaine ? ».

💡 Conseils animateur

  • Avant la séance : feuilleter les 36 missions pour savoir où chercher (utile en Phase 2 pour débloquer).
  • Pendant le choix : rappeler que le combo Trio rapporte gros mais demande 60 min sur une seule catégorie. Les élèves indécis peuvent piocher au hasard pour se lancer.
  • Pendant le travail : si un élève bloque, lui rappeler qu'il peut activer son joker Indice ou Coup de main.
  • Pendant la restitution : valider les critères de bonne foi mais sans complaisance. Une preuve floue compte pour un critère non coché.
  • Pour les classes sans téléphone : privilégier les catégories Cognitif, Méthode, Langage, Rhétorique et Illusions, qui se font à partir de documents papier ou de l'expérience directe.
Mythodologie × Info Jeunes 38 · Jeu Cartes Missions EMI · Lycée

Tableau de scores · Cartes Missions

Classe :   Date :   Animateur :

Nom PrénomCarte 1 (cat · niv)Carte 2 (cat · niv)Carte 3 (cat · niv)ComboJokerTotal

Combo : noter D pour Duo (+2), T pour Trio (+5).   Joker : noter P, É, C ou I (Passer, Échanger, Coup de main, Indice).

Mythodologie × Info Jeunes 38 · Cartes Missions EMI

Ressources utiles · où trouver les outils

Liens rapides pour les missions. À distribuer ou afficher au tableau.

🛡️ Fact-checking

  • Décodex · lemonde.fr/verification
  • AFP Factuel · factuel.afp.com
  • Les Décodeurs · lemonde.fr/les-decodeurs
  • Snopes (anglais) · snopes.com
  • Vrai ou Fake (France Info) · francetvinfo.fr/vrai-ou-fake

🔍 Recherche d'image inversée

  • Google Images · images.google.com (icône appareil photo)
  • TinEye · tineye.com
  • Yandex Images · yandex.com/images (souvent meilleur pour les visages)

🤖 IA à comparer

  • ChatGPT · chatgpt.com
  • Claude · claude.ai
  • Le Chat (Mistral) · chat.mistral.ai (français)
  • Gemini · gemini.google.com
  • Perplexity · perplexity.ai (avec sources)

🔎 Moteurs de recherche alternatifs

  • DuckDuckGo · duckduckgo.com (sans tracking)
  • Qwant · qwant.com (français)
  • Ecosia · ecosia.org (plante des arbres)
  • Opérateurs utiles : "…", site:, -mot, filetype:pdf

🧠 Sophismes et biais

  • Cortecs · cortecs.org (guides pédagogiques)
  • Hygiène mentale · chaîne YouTube
  • Tronche en Biais · chaîne YouTube
  • Wikipedia FR : « Liste de sophismes », « Liste de biais cognitifs »

📊 Statistiques fiables

  • INSEE · insee.fr (statistiques France)
  • Eurostat · ec.europa.eu/eurostat (UE)
  • Our World in Data · ourworldindata.org (anglais, monde)
  • data.gouv.fr · data publique française
Mythodologie × Info Jeunes 38 · Cartes Missions EMI · Fiche ressources

Fiche élève · Cartes Missions

Un exemplaire par élève. À remplir pendant et à la fin de la séance.

Ma carte 1 Catégorie : · N° : · Niveau : ☐ ⭐ ☐ ⭐⭐ ☐ ⭐⭐⭐
Critères validés
☐
☐
☐
Notes / preuves
Ma carte 2 Catégorie : · N° : · Niveau : ☐ ⭐ ☐ ⭐⭐ ☐ ⭐⭐⭐
Critères validés
☐
☐
☐
Notes / preuves
Ma carte 3 Catégorie : · N° : · Niveau : ☐ ⭐ ☐ ⭐⭐ ☐ ⭐⭐⭐
Critères validés
☐
☐
☐
Notes / preuves